學前教育研究的基本分類有理論研究與應用研究；現狀研究、比較研究與發展研究；縱向研究與橫向研究；個案研究與組群研究。
所謂學前教育研究，是指采用科學的理論和科學的方法，有計劃、有目的地對學前階段的教育現象和問題進行了解和分析，進而發現和研究學前教育現象的本質和客觀規律的認識過程。
開展學前教育研究，可以為深化學前教育改革提供科學依據。以探索學前教育規律，為學前教育實踐提供理論指導。 豐富學前教育研究成果,促進學前教育科學發展。轉變教師的觀念，提高教師科研能力.。教師的能力提高了自然帶學生的水平也上來了，這是提高學前教育水平，縮小城鄉幼兒教育發展的不平衡與差距，普及幼兒教育、提高幼兒教育是我國教育發展的必經之路。